NUESTRO DÍA DE ANDALUCÍA EN IMÁGENES
El siguiente blog se va a utilizar básicamente para analizar las noticias de actualidad que sean de nuestro interés, así como otros aspectos que nos gusten. Esperamos que sea de vuestro agrado.
viernes, 24 de febrero de 2017
jueves, 23 de febrero de 2017
COMICS CIRCULACIÓN DE LA SANGRE
CIRCULACIÓN DE LA SANGRE
El alumnado de sexto curso ha elaborado un comic donde recrean la circulación de la sangre. Estos son los resultados.
Por otro lado, hemos querido compartir la actividad con el alumnado de cuarto curso. Se les ha explicado la circulación de la sangre de manera amena y divertida.
El alumnado de sexto curso ha elaborado un comic donde recrean la circulación de la sangre. Estos son los resultados.
Por otro lado, hemos querido compartir la actividad con el alumnado de cuarto curso. Se les ha explicado la circulación de la sangre de manera amena y divertida.
jueves, 9 de febrero de 2017
LA FAMILIA ES UN EQUIPO
LA FAMILIA ES UN EQUIPO
En base a una pregunta surgida en el aula y después de trabajar el informe, hemos decidido realizar una reflexión... "nuestra madre o nuestro padre no deben ser esclavos nuestros..." No es totalmente así, pero denotamos y nos damos cuenta de que no ayudamos lo suficiente, además de que necesitamos conectar mejor con nuestros padres y madres. Tenemos que madurar a base de organizarnos mejor y mantener una buena sintonía para que funcionemos mejor.
Enseña a tu hijo haciendo
Los niños y las niñas aprenden
observando y tú has sido
su mejor ejemplo desde el momento en que llega a este mundo. Esto
significa que necesitan menos palabras y más acción…
necesitan ver lo que van a aprender y después, necesitan hacerlo con
sus propias manos. Se
equivocarán y cometerán errores y eso es necesario para el
aprendizaje, por lo tanto si se equivoca recuérdale que no pasa nada y
que vuelva a intentarlo.
Por ejemplo, muchos
niños y niñas golpean a sus padres o madres, a otros niños o a las
mascotas… A menudo, los padres cometen el error de decirles que no
golpeen o que no lo hagan de nuevo. Este comportamiento a menudo solo
es una exploración. Es necesario modelar el comportamiento
apropiado, cogiendo la mano del niño o la niña y repetirle por ejemplo
‘acaricia en lugar de dar un golpe’. En todos los sentidos de la
vida, procuraremos “acariciar en lugar de dar un golpe”.
Evita el decirle lo que NO puede hacer
Los niños y niñas
necesitan oportunidades y para ello te necesita a ti como guía.
Muestra a tus hijos e hijas qué hacer siendo un modelo de comportamiento
adecuado, pero evita decirles lo que no pueden hacer. Si les dices
muchas veces ‘no’, además de limitarles llegará un momento en
que ya dejen de escuchar tus negativas y comiencen a hacer lo que
ellos quieran -aunque te lo escondan-. Con su edad hay que sentarse
junto a ellos y dialogar, conocer su punto de vista y opinión.
Aplica tu experiencia si no entran en razón y cuéntale alguna
anécdota de tu vida para hacerles ver lo que está mal.
Anima a tu hija e hijo a pensar
Los niños para
descubrir el mundo necesitan pensar, necesitan sentirse involucrados
en lo que están haciendo, por eso, no dudes en preguntarles ‘cómo’,
‘por qué’. Los
niños y las niñas necesitan preguntas de reflexión para poder pensar en las
cosas más cercanas a ellos y ellas,
deben averiguar las respuestas aunque los adultos les guíen en su
camino.
Ofrecer opciones
Los niños y niñas
necesitan elegir y sentir que tienen el control, pero tampoco se les
puede dar toda la libertad de elección porque madurativamente pueden
equivocarse en sus decisiones. A veces hay que dejar que se
equivoquen y encuentren por sí mismos el camino correcto.
Evita las opciones abiertas que promueven un no como respuesta.
Distracción y redirección
La distracción y
la redirección son muy importantes en muchas ocasiones. Esta es una
herramienta fundamental en la disciplina
positiva. Enseñar a
un niño o a una niña lo que puede hacer en lugar de decirle lo que no puede hacer
es fundamental. Los
niños y niñas explorarán con más seguridad, solo necesitan un lugar seguro
y evitar el confinamiento que solo lleva a la frustración, la duda y
la vergüenza.
Una distracción
efectiva significa darle al niño una actividad alternativa apropiada
para que pueda redirigir su conducta. Esto tendrá que ser repetido
teniendo tiempo y paciencia. Nunca hay que utilizar malas palabras
hacia los hijos, evitar los
cachetes o las bofetadas… la
violencia NUNCA es una opción correcta para la educación de
nuestros hijos e hijas.
Y por supuesto, es
necesario evitar las luchas de poder… un abrazo y un comportamiento
cariñoso siempre será mucho más efectivo para que los niños y niñas
aprendan con amor. Es necesario que los padres diferencien los deseos
de las necesidades de los niños. La supervisión de los padres y
madres debe ser cuidadosa y amorosa para poder enseñar bien las
habilidades.
Si una conducta nos
resulta difícil reconducirla, por ejemplo, no quiere estudiar y
ya se han agotado todos los recursos que motiven al estudio.
Podemos utilizar sus vacaciones para iniciarlos en algún trabajo que
los padres realicen o hayan realizado, con un horario de trabajo y
unas reglas claras. Así se darán cuenta lo duro que puede llegar a
ser ganar un sueldo. Pasada una temporada, se le hará ver que su
trabajo es el estudio, para que en un futuro sus opciones de éxito
sean mayores. No todo debe ser un camino de rosas, sobre todo para el
alumnado que “odie” estudiar porque le quita tiempo para sus
diversiones o aficiones, las cuales las ha tomado como únicas. Y
quizás ha sido culpa de los adultos que están a su cargo.
Ofrece tareas
“El tiempo de la
esclavitud debe acabar, los padres y madres no deben maleducar a sus
hijos e hijas”. Este pensamiento es totalmente compartido por el
alumnado de sexto curso, junto con su maestro Antonio Mateos.
Lo anterior lo
veremos reflejado con un seguimiento semanal por parte de los padres
y madres. Además, consensuareis un horario de estudio diario por la
tarde, donde el alumnado deberá exponer lo estudiado o investigado a
sus padres y madres. Por ejemplo, si tengo que elaborar y estudiar un
esquema se lo expongo a mi padre o madre, y valorarán si se ha
aprendido correctamente.
Hay que aclarar que
al haber pocos deberes, no implica que no se haga nada, puesto que lo
trabajado a lo largo de la mañana ha de ser revisado y estudiado por
la tarde.
También es muy
importante el ocio y el deporte, junto con una alimentación
equilibrada para el completo desarrollo de nuestros hijos e hijas.
Hay que dar prioridad, a su vez, a que jueguen y se relacionen con su
compañeras y compañeros.
Estas tareas nos deben ser asignadas y realizar un seguimiento semanal. El registro lo llevaremos en un pequeño blog de notas donde deberemos registrarlo diariamente. El seguimiento de los registros lo llevarán los padres o madres y será expuesto todos los lunes en clase.
Al final del trimestre entablaremos un debate y sacaremos conclusiones, en familia.
miércoles, 8 de febrero de 2017
INFORME CONDUCTA AUTONOMÍA
INFORME
SOBRE AUTONOMÍA
Los
alumnos y alumnas de sexto curso de Educación Primaria del CEIP San
Agustín de la localidad de El Burgo, han elaborado un informe a
partir de los resultados obtenidos en una encuesta celebrada el día
6 de febrero de 2017.
Según
la encuesta, la pregunta n.º 1 hace referencia sobre “elegir por
uno mismo o misma”; el 60 % optó por el “SI” y el 40% optó
por “A VECES”.
En
cuanto a la pregunta n.º 2, que expone si “el maestro o maestra
siempre lleva la razón...”, un 10 % de los encuestados respondió
“SI”, un 10% respondió “NO” y un 80 % marcó “A VECES”.
Referente
a la pregunta n.º 4, que hace mención a “si te ha llegado la hora
de pensar por tí mismo o misma...”, un 40 % marcó “SI”, un 50
% optó por “NO” y un 10 % eligió “DEBO MADURAR”.
Una
vez recogidos los datos de estos encuestados (10 personas), estamos
en condiciones de concluir que hay que intentar pensar por sí mismo
y tener opinión personal porque ya tenemos edad para ello.
También
somos conscientes que los maestros y maestras no siempre deben llevar
la razón, aunque hay que respetarlos a pesar de que se equivoquen.
Lo cual no implica que se le haga ver que se ha equivocado, siempre
dirigiéndonos a ellos con educación.
Con
respecto a los padres y madres, a veces creemos que no llevan la
razón y por eso surgen conflictos, pero hay que tener en cuenta
nuestra falta de experiencia. Debemos seguir los consejos que nos
marquen y yo debo dar mi opinión y punto de vista.
lunes, 6 de febrero de 2017
NEVADA EN EL COLE
DESCRIPCIÓN
DE LA NEVADA EN EL JARDÍN DEL COLE
El
suelo a empezado a cuajar. Los setos están llenos de nieve, junto a
ellos, los árboles igual. A la derecha, tenemos el parque que como
todo, está cubierto por un manto de nieve.
Esta
nevando, me causa alegría ver los árboles llenos de nieve. Además,
el tejado cubierto de blanco. La nieve cae tranquila y espesa. Los
árboles retienen la nieve para que no caiga al suelo. Al fondo, en
el olivar, parece que los árboles impiden el paso de las nubes
blancas.
Hace
mucho frío. Los tejados del colegio me recuerdan a una tarta de
nata.
A
la derecha, el parque infantil está cubierto por un manto de nieve.
El tobogán, los tejadillos y la barra donde juegan los niños están
congelados. Está cuajando en el suelo, en los árboles y en los
tejados.
Los
jardines están blancos como la nata de los pasteles.
Al
fondo, jardines y árboles altos llenos de nieve, ¡blaquísimos! A
la izquierda, se ve la fuente congelada. La nieve está cayendo con
una paz y una tranquilidad que todos nosotros nos estamos
ilusionando.
La nieve se posa en el suelo como cual mariposa en una rama de un árbol. Al fondo, se ve un olivar bañado en un manto de nieve.
La nieve cae suave y lenta, el seto parece un pastel con nata por encima.
Los cables de la luz que están por el patio, las farolas y la fuente sostienen un pequeño hilo nevado.
En algunos jardines casi no se ven las plantas con tanta nieve. El cielo está muy nublado. El seto parece un pastel cubierto de azúcar.
El paisaje me produce alegría, paz… La nieve cae con tranquilidad, parece un hilo.
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